ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ
Με ιδιαίτερη χαρά σας ανακοινώνουμε τη δημοσίευση του Τόμου Πρακτικών της ΤηλεΔιημερίδας των ΠΕΚΕΣ με θέμα: “Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Σχολική Πραγματικότητα”, 25-26/05/2020, στις εργασίες της οποία έλαβαν μέρος 65.588 συμμετέχοντες:
“Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Σχολική Πραγματικότητα – ΤΟΜΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ Επιστημονικής Τηλε-Διημερίδας ΠΕΚΕΣ
Ο τόμος περιέχει συνδέσμους στο ψηφιακό υλικό με τα πλήρη κείμενα των εργασιών, τις διαφάνειες και τα video των παρουσιάσεων.
ISBN: 978-618-5335-07-6
Επιμέλεια έκδοσης: Παπαδάκης Σπυρίδων – Ανταμπούφης Νικόλαος
Σελιδοποίηση, εξώφυλλο: Ευθυμίου Νικόλαος
Εικονογράφηση εξωφύλλου με υλικό από: template.net – agefotostock.com – freepik.com
Τεχνική υποστήριξη: Παπαδάκης Σπυρίδων – Ανταμπούφης Νικόλαος – Ευθυμίου Νικόλαος
2020, Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (Ε.Δ.Α.Ε.)
& Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Δυτικής Ελλάδας
Διεύθυνση Ιστοσελίδας: pekesexae2020.pdekritis.gr
Το video της 1ης ημέρας της ΤηλεΔιημερίδας έχει ήδη ξεπεράσει τα 120.000 θεάσεις!
Ευχαριστούμε θερμά όσους συνέβαλαν με κάθε τρόπο στην επιτυχία αυτού του εγχειρήματος.
ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ
Τα πρακτικά της Τηλε-Διημερίδας περιλαμβάνουν:
Ι. Βιβλίο περιλήψεων όλων των εργασιών (προφορικών και αναρτημένων)
ΙΙ. Ψηφιακό Αποθετήριο Εργασιών ΕξΑΕ στη Σχολική Εκπαίδευση:
(α) Αναρτημένες Ανακοινώσεις Διδακτικών Πρακτικών
(β) Αναρτημένες Ανακοινώσεις Θεωρητικών Εισηγήσεων
(γ) Επιλεγμένες Προφορικές Διδακτικές Πρακτικές
(δ) Προσκεκλημένες Θεωρητικές Προφορικές Εισηγήσεις
Οι αναρτημένες ανακοινώσεις περιλαμβάνουν [1] εργασίες θεωρητικών εισηγήσεων (σε επιμέρους θέματα – αντικείμενα που δεν περιλαμβανόταν στις προσκεκλημένες εισηγήσεις) και [2] διδακτικές πρακτικές οι οποίες δεν παρουσιάστηκαν προφορικά λόγω έλλειψης χρόνου στην Τηλε-Διημερίδα και παρουσιάζονται εδώ μέσω διαφανειών ή/και βίντεο-παρουσιάσεων.
- Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης, εποπτεία και ανατροφοδότηση μαθητών διδάσκοντας με ασύγχρονη εκπαίδευση στα ΕΠΑΛ – Δρ Κωτσάκης Σταύρος
Αυταξιολόγηση μαθητών ΕΠΑ.Λ σε asynchronous e-learning μαθήματα στην πλατφόρμα Moodle, με χρήση τεστ ερωτήσεων κλειστού τύπου διαβαθμισμένης δυσκολίας, από τράπεζες ερωτήσεων. Ενσωμάτωση στην πλατφόρμα τεστ αυταξιολόγησης από άλλα λογισμικά. Χρήση των διαχειριστικών εργαλείων της πλατφόρμας, για εποπτεία και ανατροφοδότηση της μαθησιακής διαδικασίας, σύμφωνα με την αρχή «Αξιολόγηση για τη Μάθηση». Γενίκευση της πρότασης για μαθητές ΓΕ.Λ., Γυμνασίου και Δημοτικού. - Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθήματος που υποστηρίζει τη συνεργασία εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων στο Δημοτικό Σχολείο – Αντώνιος Κοκκονός / Ευστρατία Λιακοπούλου
Το μάθημα Γλώσσα και Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) προάγει την συνεργασία εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων στο Δημοτικό Σχολείο και δίνει έμφαση στην ανάδειξη μιας περισσότερο παιδαγωγικής και λιγότερο τεχνοκεντρικής προσέγγισης στη σχεδίαση της διδακτικής / μαθησιακής διαδικασίας. Περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό και μαθησιακές δραστηριότητες που αξιοποιούνται παράλληλα από δύο εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων του ίδιου Δημοτικού Σχολείου. - Η συνεκπαίδευση στην πράξη. Η περίπτωση συνεργασίας του Δημοτικού Σχολείου Ορεινής Ζώνης Ζακύνθου με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ζακύνθου – Κόκκαλη Άννα – Φερφυρή Αναστασία
Η εργασία αυτή περιγράφει στην πράξη την έννοια της συνεκπαίδευσης. Η πρόθεση δεν είναι να γίνει ανάλυση του όρου συνεκπαίδευση σε θεωρητικό πλαίσιο, αλλά να κατατεθεί η προσωπική εμπειρία των εκπαιδευτικών που εργάστηκαν βασιζόμενοι σ’ αυτή την έννοια. Αφορμή αυτού του εγχειρήματος ήταν ένας μαθητής με διάγνωση διαταραχής αυτιστικού φάσματος που φοιτούσε στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο και οραματιστήκαμε την ένταξή του σε γενικό πλαίσιο. - Δειγματική εξ αποστάσεως διδασκαλία: Απομόνωση DNA κατ’ οίκον – Κελεφιώτης Δημήτριος / Κολυβοδιάκου Παναγιώτα
Απόπειρα εμπλουτισμού των εξ αποστάσεως διδασκαλιών με εργαστηριακές διερευνητικές δραστηριότητες. Δείξαμε τη διερευνητική προσέγγιση εμβληματικών εννοιών, όπως του DNA, εξ αποστάσεως, με απλά υλικά καθημερινής χρήσης και εκτιμήσαμε τη σημασία της εξασφάλισης της σύνδεσης των αποδεκτών της διδασκαλίας. Η εμπειρία αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί και κατά τη κανονική λειτουργία των σχολείων και για την επιμόρφωση εκπαιδευτικών. - Υoutube live και βίντεο μαθήματα: Επιμορφώνοντας εκπαιδευτικούς για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στις ειδικές συνθήκες του Covid-19 – Δρ Αλέξανδρος Καπανιάρης
Η εισήγηση παρουσιάζει τη χρήση του youtube live για τη ταχύρυθμη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, για τα εργαλεία και το περιεχόμενο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Επίσης, αναφορές γίνονται και για τις πρακτικές χρήσης των βίντεο μαθημάτων (tutorials) για την εκμάθηση εργαλείων σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευση. - Εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση: παραδείγματα και πρακτικές στο δημοτικό σχολείο – Δρ Βασιλική (Σύλβη) Ιωακειμίδου
Μέσα από παραδείγματα και πρακτικές σχεδιασμένα και δοκιμασμένα ειδικά για εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση τις τελευταίες εβδομάδες επιδιώκεται με την εισήγηση να: • αναδειχθούν βασικά χαρακτηριστικά ποιοτικού εκπαιδευτικού υλικού, • να παρουσιαστούν τρόποι ανατροφοδότησης και αυτοαξιολόγησης με αφορμή το εκπαιδευτικό υλικό, • να διατυπωθούν σύντομες προτάσεις σχετικά με το περιεχόμενο σε σύγχρονη και ασύγχρονη εκπαιδευτική συνθήκη. - Παροχή Ίσων Ευκαιριών και στην Εξ Αποστάσεως Ειδική Εκπαίδευση – Παρασκευάς Θυμάκης, Ευαγγελία Καραμέτου, Παναγιώτα Κυρούση, Βασιλική Μιχαλούρου & Μαρία Βλαζάκη
Η εισήγηση αυτή παρουσιάζει το πλαίσιο δράσεων που εφαρμόζει το 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Ιλίου για την εξ αποστάσεως επικοινωνία και ειδική εκπαίδευση. - Μαθαίνουμε παίζοντας στις πλατφόρμες – Αικατερίνη Γκόλτσιου – Κωνσταντίνος Ορκόπουλος
Στην εισήγηση παρουσιάζεται η αξιοποίηση των εφαρμογών e me content της ψηφιακής τάξης e me και crosswordslab – δημιουργία σταυρόλεξου και η δυνατότητα ενσωμάτωσης σε ψηφιακές πλατφόρμες, όπως e class, για ελεύθερη πρόσβαση από τη σχολική κοινότητα. Στο πλαίσιο αυτό η μάθηση προσεγγίζεται μέσω παιχνιδιού, ως πρόσφορου και ελκυστικού μέσου προσέγγισης μαθητών και μάλιστα από απόσταση στις ιδιαίτερες συνθήκες που βιώνουμε. - Σχεδιασμός και υλοποίηση εξ αποστάσεως μαθήματος Ιστορίας για το Γυμνάσιο και Λύκειο. Ένα παράδειγμα: ο Μαύρος Θάνατος στο Μεσαίωνα – Αργυρού Ευσταθία / Λάζαρη Σεβαστή
Στόχος μας είναι η παρουσίαση βασικών εφαρμογών των αρχών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε σχολικό περιβάλλον. Η ανάδειξη, με άλλα λόγια, μιας εκπαιδευτικής λογικής που συνδυάζει τις φιλοσοφικές και παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές πρακτικές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με αυτές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (προγράμματα σπουδών και Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ιστορίας, Θεωρίες μάθησης, κτλ) και που υπηρετεί την ενεργητική μάθηση και την αυτόνομη πορεία του μαθητή. Συγκεκριμένα μέσα από την εξέταση ενός ιστορικού φαινομένου, και μάλιστα επίκαιρου, μέσα δηλαδή από την εξέταση της διάδοσης της πανώλης κατά τον 14ο αι., θα επιχειρήσουμε να απαντήσουμε σε ζητήματα που αφορούν το κατά πόσο και κάτω από ποιες προϋποθέσεις είναι δυνατή η αντιμετώπιση ιστορικών ζητημάτων με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στις δοσμένες εκπαιδευτικές συνθήκες. - Θα αλλάξει (και) το σχολείο; – Χατζηλάκος Θανάσης
Τα σχολεία στη χώρα μας τον 21ο αιώνα κινδυνεύουν να περιθωριοποιηθούν, να μη σχετίζονται με τα γενόμενα σε κοινωνία, παραγωγή, τέχνη, ανθρώπινες σχέσεις. Η αναγκαστική μεταφορά του σχολείου στο Διαδίκτυο στην πανδημία μπορεί να είναι εκπαιδευτικά αδιάφορη -να συνεχίσουμε την κάλυψη της εξεταστέας ύλης και την απομνημόνευση- ή να γίνει ευκαιρία ανατρεπτικών καινοτομιών -όπου η χρήση του διαδικτύου από μαθητές και εκπαιδευτικούς, μαθαίνοντες, διδάσκοντες ή εξεταζόμενους θα είναι δεδομένη όσο σήμερα το χαρτί και το μολύβι. Αν δεν σχεδιάσουμε εμείς, οι εκπαιδευτικοί, το νέο σχολείο τώρα, θα το υλοποιήσουν άλλοι, με άλλες αξίες και αρχές, και το δημοκρατικό σχολείο για όλους θα περιθωριοποιηθεί, κι εμείς μαζί του. - Ρίσκα & Προκλήσεις στην Εκπαίδευση από Απόσταση (Καθηγητές, γονείς, μαθητές) – Τσινάκος Αύγουστος
Τι σχέση μπορεί να έχει η Εκπαίδευση από Απόσταση με το ποδήλατο, τις μάσκες προστασίας έναντι του COVID19, την φιλοσοφία του Gaming και την αγοραστική συμπεριφορά εντός ενός πολυκαταστήματος? Ας το διερευνήσουμε στα πλαίσια της παρουσίασης «Ρίσκα & Προκλήσεις στην Εκπαίδευση από Απόσταση» όπου όλοι μας ως κράτος, Καθηγητές, μαθητές και γονείς αναζητούμε τον ρόλο μας και απαντήσεις στα ερωτήματα μας. - Ο ρόλος του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Παρασκευάς Μιχάλης
Για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η οποία απαιτήθηκε λόγω των ειδικών συνθηκών που επέβαλε η πανδημία του κορωνοϊού, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο υπό τον συντονισμό του ΙΤΥΕ, ανταποκρίθηκε άμεσα στον σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας. Υλοποίησε γρήγορη και ασφαλή διαδικασία απόδοσης προσωπικών λογαριασμών στους μαθητές και στη συνέχεια εξασφάλισε όλες τις συνθήκες για την αποδοτική και ασφαλή λειτουργία του ΠΣΔ και των υπηρεσιών του. - Η συμβολή της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης στην εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση – Παπαδημητρίου Σοφία
Στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είχαν ξεκινήσει «δειλά» προγράμματα και πρωτοβουλίες συμπληρωματικής σχολικής εξ αποστάσεως στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια βαθμίδα και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Με την πανδημία του κορονοϊού, εμφανίζεται η «επείγουσα» σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση και εφαρμόζεται σε θεαματικά μεγάλη κλίμακα. - Σύγχρονα Μαθησιακά Περιβάλλοντα, Εργαλεία και Υπηρεσίες στο Διαδίκτυο: Η τεχνολογία ως ανάγκη ή ευκαιρία στην εκπαίδευση από απόσταση; – Παπαδάκης Σπυρίδων
Οι κοινωνικές και τεχνολογικές εξελίξεις του 21ου αιώνα οδηγούν σε αλλαγές και στην εκπαίδευση, με την ευκαιρία να παρέχεται αποτελεσματικότερα αξιοποιώντας τα νέα μαθησιακά οικοσυστήματα μεικτής μάθησης. Σε αυτή την κατεύθυνση, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να δώσουν μεγαλύτερο βάρος – μεταβαίνοντας από τον διδακτικό στον μαθησιακό σχεδιασμό, αξιοποιώντας τις ευκαιρίες που παρέχουν τα προηγμένα συστήματα, εργαλεία και υπηρεσίες διαχείρισης μάθησης. - Τα είδη και ο ρόλος του εκπαιδευτικού υλικού στην εκπαίδευση από απόσταση – Μανούσου Ευαγγελία Χαρτοφύλακα Αντωνία
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού υλικού στην εκπαίδευση από απόσταση είναι κομβικός. Τι εννοούμε όμως όταν λέμε, υλικό κατάλληλο για εκπαίδευση από απόσταση και ποιες οι διαφορές του από το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιείται στη δια ζώσης διδασκαλία; Ποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά πρέπει να έχει το υλικό και ποια μεθοδολογία πρέπει να ακολουθήσουμε, για να επιτύχουμε ένα ποιοτικό αποτέλεσμα; Σε αυτή την εργασία πραγματοποιείται μια συνοπτική αναφορά στο θεωρητικό πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και ον ιδιαίτερο ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού σε αυτό. - Φιλοσοφία, αρχές και μέθοδοι της εξΑΕ – Λιοναράκης Αντώνης
Η εισήγηση αναφέρεται στις αλλαγές που πρόκειται να γίνουν μετά την εμπειρία του εγκλεισμού και των πρακτικών στην εκπαίδευση. Το εκπαιδευτικό σύστημα σε όλες τις βαθμίδες δεν θα είναι το ίδιο. Η επόμενη μέρα απαιτεί αλλαγές και όραμα. Θα πρέπει να είμαστε έτοιμοι για την κάθε αλλαγή που πρόκειται να φέρει η εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αλλά και τις αλλαγές που προμηνύονται από τις ανακατατάξεις στην παιδαγωγική θεώρηση του συστήματός μας. Ανατρέπεται ο συντηρητικός ρόλος του εκπαιδευτικού και τη θέση του παίρνει ο εκπαιδευτικός ως διευκολυντής της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών. - Προστασία Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση – Λιμνιώτης Κωνσταντίνος
Η εν λόγω παρουσίαση θα εστιάσει σε βασικά ζητήματα τα οποία άπτονται της προστασίας προσωπικών δεδομένων στο πλαίσιο της τηλεκπαίδευσης. Έμφαση θα δοθεί ιδίως σε βασικά μέτρα για την ασφάλεια των δεδομένων, λαμβάνοντας υπόψη τους εγγενείς κινδύνους του Διαδικτύου αλλά και την ιδιαίτερη φύση της επεξεργασίας στο πλαίσιο τηλεδιασκέψεων με μαθητές. - Εξ Αποστάσεως εκπαίδευση και νέοι γραμματισμοί στο σχολείο – Κουτσογιάννης Δημήτριος
Η τρέχουσα έκτακτη εκπαιδευτική πραγματικότητα, λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, μετέφερε βίαια το ενδιαφέρον στη σπουδαιότητα των ψηφιακών μέσων και κυρίως στο πώς μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση από απόσταση. Παρακολουθώντας κανείς τη σχετική συζήτηση, διαπιστώνει ότι έχουν συζητηθεί σχεδόν τα πάντα σε σχέση με τα εργαλεία που διατίθενται, τις ιδιαιτερότητές τους και το συνδυασμό τους για μια επιτυχημένη διδασκαλία από απόσταση. Αυτό που έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον όμως είναι το τι θεωρείται ως δεδομένο και στο οποίο δεν δίνεται καμία σχεδόν βαρύτητα στις συζητήσεις. - Πνευματικά Δικαιώματα στην Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση- Βαγενά Ευαγγελία / Κολοτούρου Κρυσταλλένια
Οι τεχνολογικές εξελίξεις έχουν επιφέρει σημαντικές αλλαγές στον τρόπο δημιουργίας, παραγωγής, διανομής και εν γένει εκμετάλλευσης των έργων και αντικειμένων προστασίας. Στον τομέα της εκπαίδευσης οι ψηφιακές τεχνολογίες επιτρέπουν νέα είδη χρήσεων των έργων και αντικειμένων προστασίας. Λαμβάνοντας υπόψη την ιδιαίτερη συγκυρία που όλοι αντιμετωπίζουμε, θα αναφερθεί η ανάρτηση-χρήση υλικού στο Διαδίκτυο στο πλαίσιο της σύγχρονης επείγουσας διδασκαλίας από απόσταση καθώς και οι εξαιρέσεις και περιορισμοί στον τομέα της εκπαίδευσης υπό το πρίσμα και της νέας Οδηγίας 2019/790 στην οποία μεταξύ άλλων προβλέπονται διατάξεις σχετικά με την προσαρμογή των εξαιρέσεων και των περιορισμών στο ψηφιακό και διασυνοριακό περιβάλλον. - Σχολική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Παιδαγωγική και Κοινωνική Διάσταση – Αναστασιάδης Παναγιώτης
Διαφάνειες παρουσίασης : Βιντεοπαρουσίαση : Περίληψη : Αρχείο εργασίας από τόμο πρακτικών : Αυτό η εργασία χορηγείται με άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές . Αναστασιάδης Παναγιώτης Καθηγητής, Δια Βίου και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με την χρήση των ΤΠΕ, Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης – Πανεπιστημίου Κρήτης web page: https://bit.ly/2XNJx7R email: panas@edc.uoc.gr CV: Λήψη - Ψηφιακή Διείσδυση της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στα Σχολεία της Ανατολικής Ευρώπης – Χιωτέλης Ιωάννης & Θεοδωροπούλου Μαρία
Η εκπαιδευτική τεχνολογία προσφέρει νέες, σημαντικές δυνατότητες στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από το δίκτυο δέκα συνεργαζόμενων σχολείων e-lios (e-learning interactive open school) είχαμε τη δυνατότητα να γνωρίσουμε το βαθμό διείσδυσης της νέας τεχνολογίας σε χώρες της Ανατολικής Ευρώπης. Κυρίως ανιχνεύσαμε το βαθμό διείσδυσης νέων τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική, το επίπεδο επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, τον αριθμό δυσπρόσιτων και απομακρυσμένων σχολείων ανά χώρα με ανάγκες εξ αποστάσεως μαθημάτων και τις δυνατότητες προσβασιμότητας στο διαδίκτυο. Παράλληλα, εξετάσαμε τις πρωτοβουλίες και τις δράσεις που έχουν αναληφθεί σε κεντρικό επίπεδο ανά χώρα ώστε να επιτευχθεί η ψηφιακή σύγκλιση. Αναζητήσαμε τις στρατηγικές που έχει αναλάβει κάθε χώρα ώστε να ενσωματώσει στην εκπαιδευτική διαδικασία τις νέες τεχνολογίες και να καλλιεργήσει κατ’ αυτό τον τρόπο τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Στον ίδιο άξονα στρέψαμε την προσοχή μας στους εκπαιδευτικούς των συνεργαζόμενων σχολείων εντοπίζοντας τις δυσκολίες που συναντούν στην ενσωμάτωση τεχνολογικών εφαρμογών στην καθημερινή διδακτική τους πρακτική, αλλά και στην πρόθεσή τους για δημιουργία σύγχρονου και ασύγχρονου, διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού. - Ανεστραμμένη Τάξη Εξ Αποστάσεως: Πλάνο Διδασκαλίας στα Αρχαία Α’ Λυκείου – Χίντζιου Ευαγγελία
Στην παρούσα εργασία θα παρουσιαστεί η αξιοποίηση του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης σε ένα σχέδιο μαθήματος για τα Αρχαία Ελληνικά της Α’ Λυκείου. Για την εφαρμογή του μοντέλου χρησιμοποιήθηκαν ψηφιακά εργαλεία παιχνιδοποίησης, συνεργατικής μάθησης και παρουσίασης πληροφοριών. Το ψηφιακό υλικό για την ασύγχρονη εκπαίδευση αναρτήθηκε σε ιστοσελίδα που είχε δημιουργηθεί με το λογισμικό WordPress ενώ για τη σύγχρονη εκπαίδευση επιλέχθηκε η πλατφόρμα Cisco Webex. - Συγκερασμός η-Τάξη & e-me – Χανιάς Κωνσταντίνος
Αντικείμενο της εργασίας αυτής είναι η παρουσίαση ενός παραδείγματος που συνδυάζει υλικό που κατασκευάστηκε με τη βοήθεια εργαλείων της πλατφόρμας e-me και αξιοποιείται στην πλατφόρμα eclass. Αποδεικνύει και καταδεικνύει πως μπορούμε να αξιοποιήσουμε τα θετικά στοιχεία από τις δύο πλατφόρμες για να πετύχουμε το βέλτιστο μαθησιακό αποτέλεσμα. - Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Μάθημα εκμάθησης μουσικών οργάνων συμφωνικής ορχήστρας μέσα από αινίγματα με τη χρήση της πλατφόρμας moodle. – Φώτη Παρασκευή
Η μουσική και η συμβολή της στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και η προστιθέμενη αξία των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία συνδυάστηκαν στη δημιουργία ενός ψηφιακού μαθήματος μουσικής που δημιουργήθηκε στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης moodle. Στο ψηφιακό μάθημα μουσικής συμμετείχαν ασύγχρονα γονείς και μαθητές και σύγχρονα μαθητές νηπιαγωγείου οι οποίοι στο τέλος κλήθηκαν να το αξιολογήσουν. - Αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων Padlet και Kahoot στην ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Φυτοπούλου Αλεξάνδρα
Ο συνεργατικός πίνακας Padlet και το εργαλείο αξιολόγησης Kahoot επιτρέπουν αφενός, την άμεση και αποτελεσματική ασύγχρονη επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τα μέλη της σχολικής κοινότητας και αφετέρου, την ενεργή εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες. - “Beloved” : Μαθήματα Αμερικανικής Λογοτεχνίας σε εξ αποστάσεως διδασκαλία της Αγγλικής – Φλώρου Παρασκευή
Η διδακτική πρακτική είναι μέρος σεναρίου και δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας σε τάξη Γ Γυμνασίου. Πρόκειται για διδασκαλία αποσπασμάτων του λογοτεχνικού έργου Beloved της Αμερικανίδας συγγραφέως Toni Morrison (Nobel Λογοτεχνίας). Οι διδασκαλίες σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν στην εκπαιδευτική πλατφόρμα του προγράμματος Up2University (Up2U) του ΕΜΠ. Αξιοποιήθηκαν ενσωματωμένα ψηφιακά εργαλεία του Up2u για επεξεργασία και δημοσίευση εκπαιδευτικού περιεχομένου πολυμέσων, υπηρεσία τηλεδιάσκεψης, εργαλεία αλληλεπίδρασης μαθητών, αποθετήρια περιεχομένου για ψηφιακά εκπαιδευτικά υλικά. - Η φλόγα της ελπίδας μένει αναμμένη – Τσουκνίδα Μαρία
Το διδακτικό σενάριο προάγει τον πρωταρχικό σκοπό της Φυσικής Αγωγής στην εξΑΕ συνδυαστικά με τα Εικαστικά. Αξιοποιεί τις ψηφιακές πλατφόρμες σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης webex και e-me με ζωντανά μαθήματα, οδηγίες, παρουσιάσεις, βίντεο, διαδραστικά παιχνίδια εφαρμογής της γνώσης και άλλες διαδικτυακές εφαρμογές. Οι μαθητές ανακαλύπτοντας τα ολυμπιακά ιδεώδη ενεργοποιούνται ν ασκηθούν στο σπίτι χρησιμοποιώντας ως εποπτικό υλικό τις κατασκευές τους. - Μάθηση στην ψηφιακή εποχή: Η αξιοποίηση κινητών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία στο ειδικό σχολείο – Τρανού Αικατερίνη
Εξαρτημένοι από την τεχνολογία οι σημερινοί απόγονοι των ψηφιακών ιθαγενών, αποδέχονται την πρόκληση της χρησιμοποίησης κινητών έξυπνων συσκευών για τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη συνεργατική μάθηση. Η κατασκευή της γνώσης, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες με τη χρήση φορητών συσκευών και ο διαμοιρασμός της μετα-γνώσης με web 3.00 εργαλεία, στην περίπτωση του Ειδικού Σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. - Τηλε-διδασκαλίες μέσω καναλιού στο YouTube – Τζιγκούρα Ιωάννα
Η παρούσα εργασία αφορά στη δημιουργία ενός καναλιού στο YouTube με το όνομα Ιωάννα Τζι, με σκοπό την επικοινωνία με όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά και άλλους δέκτες, ειδικά σε αυτές τις ιδιότυπες συνθήκες διαβίωσης. Οι διδασκαλίες είναι επαναληπτικές και, εκτός της πρώτης, αφορούν, με κάθετο σχεδιασμό, σε μαθητές/-τριες όλων των τάξεων του δημοτικού. - Μαθηματικά και Τέχνη: Μία Έρευνα-Δράση στο πεδίο της Συμπληρωματικής Σχολικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης – Τζήλου Γεωργία & Παπαδημητρίου Σοφία
Η παρούσα έρευνα-δράση στοχεύει στη μελέτη διδακτικής μεθόδου για τα Μαθηματικά στην Α/θμια Εκπαίδευση, που βασίζεται στη συνεργατική εξ αποστάσεως Εκπαίδευση αξιοποιώντας την Τέχνη, τα ψηφιακά εργαλεία και την εκπαιδευτική κοινότητα μάθησης «eTwinning». Μέσα από την κοινότητα μάθησης 4 σχολικών μονάδων της Α/θμιας Εκπαίδευσης, οι μαθητές συνεργατικά υλοποιούν δράσεις και ανταλλάσσουν γνώσεις και πληροφορίες. - Τι μου συμβαίνει όταν γυμνάζομαι; – Τζανή Ελένη, Κελεφιώτης Δημήτριος & Φούλιας Χρήστος
Μια από τις καλές πρακτικές που αναζητούμε στο “κανονικό” σχολείο είναι η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης. Στο παρόν σχέδιο δραστηριότητας εξ’ αποστάσεως προσεγγίζουμε την επίδραση της άσκησης στο σώμα του αθλούμενου και από τη μεριά των φυσικών επιστημών και της φυσικής αγωγής. - Μια μικρής κλίμακας έρευνα για το skype ως εξ αποστάσεως σύγχρονο κοινωνικό μέσο, η χρήση και οι καλές πρακτικές γραφής του ως εργαλείο εκπαίδευσης – Σουτόπουλος Νικόλαος & Γεωργίτσης Νικόλαος
Στην μικρής κλίμακας ποιοτική και ποσοτική έρευνα για το skype συλλέχθηκαν δεδομένα με τη βοήθεια ενός διαδικτυακού ερωτηματολογίου 20 ερωτήσεων και καταγραφή των ανώνυμων απαντήσεων 64 συμμετεχόντων, σχετικά με τη χρήση του skype και των πρακτικών γραφής του (συχνότητα, ευκολία και σκοπό χρήσης του), ως ένα εκπαιδευτικό εργαλείο (γλώσσα, είδος κειμένων και τρόπος έκφρασης συναισθημάτων, ψηφιακές δεξιότητες χρήση του ως σύγχρονο μέσο εξ αποστάσεων διδασκαλίας-TSS, κ.ά.). - Καλές πρακτικές διδακτικής μεθοδολογίας για τη φιλαναγνωσία με αξιοποίηση των παιδαγωγικών αρχών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε μια διαδικτυακή κοινότητα μάθησης και συνεργασίας εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων-εκπαιδευτικών – Ραμουτσάκη Ιωάννα
Η παρούσα εισήγηση επιχειρεί να αναδείξει το φιλοσοφικό υπόβαθρο των παιδαγωγικών αρχών της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης, μέσα από ενδεικτικά παραδείγματα εφαρμογής σε συγκεκριμένη διαδικτυακή Συνεργατική Κοινότητα μάθησης Εκπαιδευτικών, η οποία λειτούργησε ως προσομοιωτικό περιβάλλον σχολικού τμήματος. Υπό το πρίσμα αυτό, αξιοποιείται η βιωματική εμπειρία της συγγραφέως από την πρόσφατη επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών των σχολείων επιστημονικής και παιδαγωγικής αρμοδιότητας, με βάση τα προβλεπόμενα, κατά το χρονικό διάστημα αναστολής λειτουργίας των σχολείων. Μέσα από τα παραδείγματα, τα οποία αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της επιμόρφωσης αυτής, αξιοποιείται η επικαιρότητα και έργα Τέχνης, σε συνδυασμό με τη Φιλαναγνωσία, τις Δημιουργικές Δραστηριότητες και άλλες δόκιμες πηγές σύγχρονων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων. Οι Εκπαιδευτικοί βλέπουν στην πράξη πώς μπορούν να εφαρμοστούν, στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης, οι παιδαγωγικές αυτές αρχές. Μέσα από τέτοιες εφαρμογές γίνεται κατανοητό ότι μπορεί να ενεργοποιηθεί η κριτική, δημιουργική σκέψη των εκπαιδευομένων, ενώ, παράλληλα, καλλιεργείται η γνώση, ποικίλες δεξιότητες -ικανότητες, αλλά και αξίες και στάσεις ζωής, ικανές να συνέχουν τα μέλη μιας Κοινότητας μάθησης και συνεργασίας και στο ψηφιακό περιβάλλον, αφού, όμως, πρώτα έχει ενεργοποιηθεί η ψυχή του παιδιού στη δια ζώσης επικοινωνία και συνεργασία. - Η εκπαίδευση είναι εξ αποστάσεως, η κατάσταση είναι βιωματική (COV-19 Γνώση, Πράξη και Ψυχραιμία) – Πολυζώης Γεώργιος, Γουργολίτσα Μαίρη, Σιπιτάνος Κωνσταντίνος, Καραπιδάκη Εμμανουέλα, Σταθάκης Παναγιώτης, Αρσενάκης Αρσένιος, Πατεράκη Άννα, Σπυριδάκη Ιωάννα, Φαρσάρης Ιάσωνας
Στο Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου, οι Καθηγητές/τριες του, δρώντας ως Επαγγελματική Κοινότητα Μάθησης, έδωσαν τα παιδιά η δυνατότητα να εκφραστούν με ποικίλους τρόπους χωρίς περιορισμούς, με μικρές αφηγήσεις, σχόλια, σκίτσα, ηχητικά μηνύματα, βίντεο, ζωγραφιές και παρουσιάσεις, μη θέτοντας περιορισμούς στην επιλογή των κειμενικών ειδών, προωθώντας με τον τρόπο αυτό τους γλωσσικούς κώδικες και τις θεματικές αποχρώσεις που τα απασχολούν. - Ψηφιακός μαθητής-πολίτης – Πετρά Βασιλική
Η ενδυνάμωση του σχολείου με την υποστήριξη της α-σύγχρονης και σύγχρονης εκπαίδευσης αποκτά ιδιαίτερη σημασία στην παρούσα συνθήκη της πανδημίας. Ενδιαφέρον έχει η αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων, η καλλιέργεια της ευθύνης και η κατασκευή κοινωνικού νοήματος από όλους τους μαθητές-πολίτες, μέσα από μάθημα της Πολιτικής Παιδείας (Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση). - Εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό προς τους Εκπαιδευτικούς ΠΕ02 (Φιλολόγους) για την εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και τη στήριξη των μαθητών – Παπαευσταθίου Μαρία
Συμβολή στην εξ αποστάσεως διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων με την παράθεση εκπαιδευτικού υλικού και προτάσεων για δραστηριότητες που συμβάλλουν στην ενεργητική και «έντεχνη» μάθηση - Πληροφορική Β΄ Γυμνασίου: Πνευματική Ιδιοκτησία – Παπαδάκης Σπυρίδων & Λιακοπούλου Ευστρατία
Το προτεινόμενο διδακτικό σενάριο στοχεύει στην εξ αποστάσεως διδασκαλία και μάθηση των μαθητών Β΄ Γυμνασίου στο μάθημα Πληροφορική για το θέμα Πνευματική ιδιοκτησία λογισμικού και περιεχομένου . Περιλαμβάνει μία ασύγχρονη (για αυτόνομη μελέτη και ατομικές – συνεργατικές δραστηριότητες) και μία σύγχρονη (με δραστηριότητες επικοινωνίας, άμεσης αλληλεπίδρασης και ανατροφοδότησης) περίοδο με χρήση μαθήματος e-class , κυψέλης e-me ή ακολουθίας μαθησιακών δραστηριοτήτων LAMS. - Wassily_Kandinsky -Όταν η μουσική συνάντησε τη ζωγραφική – Παντελάκη Νεκταρία
Στην παρούσα εισήγηση παρουσιάζεται μία διδακτική πρόταση εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, με τίτλο “ Wassily_Kandinsky -Όταν η μουσική συνάντησε τη ζωγραφική ”, που απευθύνεται σε μαθητές Ε και Στ΄ τάξης Δημοτικού. Η πρόταση αυτή είναι μια εναλλακτική μορφή διδασκαλίας, με διαθεματικό περιεχόμενο, ενταγμένη στο Α.Π.Σ. και Δ.Ε.Π.Π.Σ. του Δημοτικού Σχολείου, όπου εμπλέκει αρμονικά τα γνωστικά αντικείμενα Γλώσσα, Εικαστικά, Μουσική με την αξιοποίηση της Τέχνης (πίνακες ζωγραφικής, συνθέσεις μεγάλων συνθετών, μουσική) στην εκπαιδευτική διαδικασία, χρησιμοποιώντας ως εργαλείο τις δυνατότητες που παρέχει η χρήση των ΤΠΕ στην μάθηση. - «Σχεδιασμός διδακτικής ενότητας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση»: ένα διαδικτυακό project θεωρητικής και πρακτικής προσέγγισης των βασικών αρχών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης – Παναγιωτίδου Αναστασία, Ζήση Αντιγόνη, Καράογλου Γεώργιος & Κιουλάνης Σπυρίδων
Παρουσιάζουμε το διαδικτυακό μάθημα «Σχεδιασμός διδακτικής ενότητας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση» το οποίο υλοποιείται (25.03.2020-30.06.2020) με μεθόδους «σύγχρονης» και «ασύγχρονης» τηλεκπαίδευσης από το ΠΕΚΕΣ Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας, στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης της ΔΔΕ Δράμας https://eclass.didedra.gr/. Στο μάθημα συμμετέχουν 1400 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όλης της χώρας, αλλά και εκπαιδευτικοί από ελληνόφωνα σχολεία του εξωτερικού. - Διδακτική παρέμβαση: Σύνδεση αντιστάσεων σε σειρά και παράλληλα – Παδιώτης Ιωάννης
Η διδακτική παρέμβαση υλοποιείται με χρήση σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης Ως διδακτική μέθοδος επιλέχθηκε η διερευνητική μέθοδος διδασκαλίας ενώ οι μαθητές θα πειραματισθούν με εικονικό εργαστήριο από το αποθετήριο του Phet Colorado. Θα αναπτυχθεί σε πέντε φάσεις με τις δύο πρώτες να υλοποιούνται με την πλατφόρμα webex, ο πειραματισμός με το eclass, τα συμπεράσματα και η συζήτηση με την webex. - Μαθηματικές Πυραμίδες Πολλαπλασιασμού: διδακτική πρακτική για την ανάπτυξη μαθηματικών συλλογισμών – Νικολιδάκης Ευάγγελος
Το μαθηματικό παιχνίδι των πυραμίδων πολλαπλασιασμού γίνεται η αφορμή για το σχεδιασμό της παρούσας διδακτικής πρακτικής. Μέσα από διαδοχικές δραστηριότητες, υποστηριζόμενες από τεχνολογίες σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, οι μαθητές επιχειρούν να συμπληρώσουν πυραμίδες πολλαπλασιασμού ικανοποιώντας ολοένα και πιο σύνθετες συνθήκες κάθε φορά, ενώ ταυτόχρονα δοκιμάζουν να επικοινωνήσουν μεταξύ τους ανταλλάσσοντας ιδέες στο πλαίσιο διαρκούς συμμετοχής τους σε συζητήσεις. - Το εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό – Από τη θεωρία στην πράξη – Νικολάου Αλεξάνδρα
Στην παρούσα εργασία αναδεικνύονται οι βασικές αρχές σχεδιασμού εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού καθώς και οι απαιτήσεις που αυτό καλείται να ικανοποιεί, προκειμένου να λειτουργεί αποτελεσματικά στην εξ αποστάσεως μαθησιακή διαδικασία. - Πιθανότητες Γ΄ Γυμνασίου – Μπολτσή Βασιλική
Διδασκαλία του 5ου κεφαλαίου της Άλγεβρας «ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ» της Γ’ Γυμνασίου. Συνδυάζεται η σύγχρονη και η ασύγχρονη μέθοδος εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Μάθημα στην eclass: «Σύνδεσμος» για παιχνίδια πιθανοτήτων «Πολυμέσα» για παρουσίαση θεωρίας και ασκήσεων «Ασκήσεις» – «Εργασία» για συμμετοχή μαθητών «Ιστολόγιο» ανάρτηση εργασιών «Ερωτηματολόγιο» για ανατροφοδότηση και στατιστικά αποτελέσματα της διδακτικής πρακτικής. Τηλεμαθήματα για στοχευμένη καθοδήγηση και επίλυση αποριών. - Θεατρική αγωγή και διδασκαλία από απόσταση: σημεία σύγκλισης και απόκλισης – Μποέμη Παναγιώτα (Νάγια)
Η συμβολή της θεατρικής αγωγής στο μεταβαλλόμενο κοινωνικό και εκπαιδευτικό πλαίσιο είναι ψυχοκοινωνική και συναισθηματική. Κομβικής σημασίας στο μάθημα, στο φυσικό του χώρο στο σχολείο και στην επαναπλαισίωση του στην διδασκαλία από απόσταση κατέχουν ο αυτοσχεδιασμός και τα παιχνίδια ρόλων, οι μεταμορφώσεις, η δημιουργική γραφή, ακολουθώντας τις αρχές της αυτενέργειας, της βιωματικότητας, της ενίσχυσης και του ενδιαφέροντος. - Four4Square – Ένα νέο παιχνίδι αυλής – Μονόχειρ Χρήστος
Four4square Ένα νέο για την Ελλάδα κινητικό παιχνίδι αυλής με μπάλα που παίζεται κατά την διάρκεια του διαλείμματος και επιτρέπει τη συμμετοχή μαθητών χωρίς αποκλεισμούς. Εκπληρώνει τις προϋποθέσεις διασκέδασης και συμμετοχής ενώ ταυτόχρονα μειώνει τις περιπτώσεις τραυματισμού και αντιαθλητικής συμπεριφοράς. Η διδακτική παρέμβαση υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις με ασύγχρονο και σύγχρονο τρόπο με την πρακτική της αντίστροφης τάξης (flipped classroom). - Η αξιοποίηση της τέχνης στη διδασκαλία της Γαλλικής γλώσσας – Μελισσοπούλου Αναστασία
Η αξιοποίηση της Τέχνης στη διδασκαλία της γαλλικής ως 2ης ξένης γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο αποτελεί έναν από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους μετάδοσης της γνώσης. Παράλληλα συμβάλλει σημαντικά στην καλλιέργεια της αισθητικής και στην έκφραση των συναισθημάτων των μαθητών. - Οργάνωση της εξ αποστάσεως επικοινωνίας με τα παιδιά του νηπιαγωγείου σε έκτακτη συνθήκη – Μελιάδου Ελένη, Σαλαγιάννη Μαρία, Σουρούνη Παναγιώτα & Καντσού ΕλένηΣτην παρούσα εργασία περιγράφονται οι βασικές προϋποθέσεις που έλαβαν υπ όψη οι εκπαιδευτικοί ενός ολοήμερου τμήματος δημόσιου Νηπιαγωγείου προκειμένου να οργανώσουν την εξ αποστάσεως επικοινωνία μεταξύ των μελών της τάξης στην έκτακτη συνθήκη της αναστολής λειτουργίας των σχολείων. Αναλυτικότερα διερευνήθηκαν ορισμένοι παράγοντες προκειμένου να σχεδιαστεί ο τρόπος επικοινωνίας όπως: α) η πρόσβαση των μαθητών στην τεχνολογία, β) η ευχρηστία των προσφερόμενων εργαλείων, ο βαθμός αυτονομίας των παιδιών, γ) ο προσδιορισμός της συχνότητας.
- Ασύγχρονα μαθήματα για Ελληνικούς Παραδοσιακούς Χορούς με τη χρήση webinars – Μαυροπούλου Αγγελική, Δούκα Στέλλα & Τσιάτσος Θρασύβουλος
Είναι γεγονός ότι οι Νέες Τεχνολογίες έχουν εισβάλλει σε όλους τομείς της ζωής μας. Στην εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια χρησιμοποιούνται δυναμικά σε όλους τους τομείς μάθησης. Στη Φυσική Αγωγή δημιουργήθηκαν διδακτικά ασύγχρονα σενάρια, χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικές φόρμες google που είχαν σκοπό να ψυχαγωγήσουν τα παιδιά και με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο να τους μεταδώσουν γνώσεις σχετικά με τους ελληνικούς παραδοσιακούς χορούς. - Το διαδίκτυο, η χρήση πολυμέσων και άλλοι παράγοντες επιμόρφωσης στην αθλητική αναψυχή για το ξενοδοχειακό τουρισμό – Μαυρίδης Θεολόγος & Μάντης Κωνσταντίνος
Η προσέλκυση πελατών στο σύγχρονο τουρισμό συνδέεται με την αναψυχή. Σκοπός της έρευνας ήταν η συλλογή πληροφοριών της εκπαίδευσης όσων απασχολούνται σε αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής Χρησιμοποιήθηκε το δομημένο ερωτηματολόγιο S.A.R.I.C.A. σε 186 άτομα.. Η πολυδιάσπαση γνώσεων για τους εργαζόμενους στην αθλητική αναψυχή και η απουσία επιμόρφωσης με αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, είναι ενδεικτική. - Υποστηρικτικά μαθησιακά περιβάλλοντα για το Δημοτικό Σχολείο, στη σύγχρονη και ασύγχρονη εξΑΕ – Μαρτίνου Σωτηρία
Στην εισήγησή μας, αναφερόμαστε σε επίσημα μαθησιακά υποστηρικτικά περιβάλλοντα που συστήνονται για αξιοποίηση: Φωτόδεντρο, Αίσωπο, Πύλη για την ελληνική γλώσσα, κ.ά. και παρουσιάζουμε ενδεικτικά παραδείγματα αξιοποίησης και αναζήτησης του υλικού στα συγκεκριμένα αποθετήρια. Ακόμα, από το Φωτόδεντρο Λογισμικά γίνεται ενδεικτική αξιοποίηση λογισμικού δυναμικής γεωμετρίας. Επίσης παρουσιάζουμε τα μαθήματα στο περιβάλλον e-class του ΠΣΔ, για εκπαιδευτικούς και Δ/ντές των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς μας. - Ανακαλύπτω το αρχαίο θέατρο, ένα σενάριο διδασκαλίας με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου – Μαμασούκα Μαγδαληνή
«Έχεις δει ποτέ μία παράσταση αρχαίου δράματος; Έχεις επισκεφθεί ποτέ ένα αρχαίο θέατρο; Γνωρίζεις τους συγγραφείς, τα έργα και τις ιδιαιτερότητες μίας αρχαίας παράστασης; Αν όχι, έλα να κάνουμε μαζί ένα ταξίδι στον κόσμο του αρχαίου δράματος». (από την πρόσκληση των μαθητών/τριών της Δ΄ τάξης στην πρώτη εξ αποστάσεως διδασκαλία του τμήματος τους.) - Ένα τρυφερό γαλλικό τραγούδι για την αγάπη και την ειρήνη – Μαλατέστα Αγγελική-Αθηνά
Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο-κλιπ του γαλλικού τραγουδιού “L’oiseau et l’enfant” (“το πτηνό και το παιδί”), το οποίο τραγουδούν τα παιδιά του συγκροτήματος Kids United (2016). Στη συνέχεια καλούνται να προχωρήσουν σε ενεργό κατανόηση του βίντεο-κλιπ, απαντώντας ψηφιακά σε γραπτές ερωτήσεις (πολλαπλής επιλογής και ανοικτού τύπου), μετά από προφορικές και γραπτές οδηγίες που τους δίνονται μέσα στο βίντεο-κλιπ (Edpuzzle). Κατόπιν, οι μαθητές συμπληρώνουν τις απαντήσεις τους σε ένα online κουίζ με 12 ερωτήσεις σχετικά με τους στίχους του τραγουδιού (ProProfs). Τέλος, αποδίδουν στα Γαλλικά, μικρά κείμενα αυτοπαρουσίασης των μελών του συγκροτήματος, τα οποία βρίσκουν πάνω σε μία ψηφιακά επεξεργασμένη φωτογραφία (στοπ καρέ από το βίντεο-κλιπ) (ThingLink), γραμμένα στα Ελληνικά. - Διδακτική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής βαλίτσας SAFE WATER SPORTS μέσα από την ψηφιακή πλατφόρμα e-me στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής – Μάγκου Αναστασία & Ζέτου Ελένη
ο εκπαιδευτικό υλικό της βαλίτσας της SAFE WATER SPORTS βασικό σκοπό έχουν την συνειδητοποιημένη και ασφαλή σχέσητων μαθητών με τη θάλασσα και την πισίνα μέσω της θεωρητικής και βιωματικής εκπαίδευσης, με απώτερο στόχο τη μείωση των ατυχημάτων και των πνιγμών. Tα εύχρηστα και έξυπνα εργαλεία της πλατφόρμας e-me αξιοποιήθηκαν από την πρώτη στιγμή ώστε να προσαρμοστεί το πλούσιο υλικό της βαλίτσας της SAFE WATER SPORTS στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής. - Αξιοποίηση της ψηφιακής πλατφόρμας e-me για την ανάπτυξη των Κοινωνικών, Γνωστικών και Συναισθηματικών Δεξιοτήτων των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής – Μάγκου Αναστασία & Ζέτου ΕλένηΗ σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα είναι άμεσα συνδεδεμένη με το το διευρυμένο πλαίσιο εργαλείων των Νέων Τεχνολογιών. Ένα τέτοιο διευρυμένο περιβάλλον μάθησης αποτελεί η πλατφόρμα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου e-me. Tα εύχρηστα και έξυπνα εργαλεία της πλατφόρμας e-me αξιοποιήθηκαν από την πρώτη στιγμή ώστε να προσαρμοστεί το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Η συμμετοχή των μαθητών σε δυναμικά περιβάλλοντα μάθησης όπως είναι οι πλατφόρμες για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση καλλιεργούν Κοινωνικές, Γνωστικές και Συναισθηματικές Δεξιοτήτες (Life Skills).
- Η χρήση της τηλεδιάσκεψης και του διδακτικού εργαλείου PhET Interactive simulations για τη διδαχή της Φυσικής στο Δημοτικό: Ένα ενδεικτικό παράδειγμα διδασκαλίας για το ηλεκτρικό κύκλωμα – Μαγαλιού Χαρίκλεια
Η ενδεικτική διδασκαλία του ηλεκτρικού ρεύματος σε μαθητές/τριες της ΣΤ τάξης του Δημοτικού Σχολείου σκοπεύει στην παρουσίαση ενός εναλλακτικού τρόπου διδασκαλίας της φυσικής μέσω της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι μαθητές/τριες θα έχουν τη δυνατότητα μέσω της τηλεδιάσκεψης να κατανοήσουν τη λειτουργία και τη δημιουργία ενός κλειστού και ανοιχτού ηλεκτρικού κυκλώματος μέσω της διαδραστικής εφαρμογής Phet Interactive Simulations. - Τα έργα Τέχνης “συνομιλούν”- Φάκελος Υλικού Λογοτεχνίας – Λυμπέρη Θεοδώρα
Στο πλαίσιο της συνεξέτασης Νεοελληνικής γλώσσας και Λογοτεχνίας, παρουσιάστηκε μία διδακτική ενότητα του σχολικού βιβλίου «Δίκτυο κειμένων-Φάκελος Υλικού Λογοτεχνίας» με παράλληλη εξέταση των ιδιαίτερων λογοτεχνικών γνωρισμάτων, αλλά και με «συνομιλία» με μία άλλη μορφή Τέχνης. Ακολουθήθηκε η διερευνητική μέθοδος διδασκαλίας και η χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία, μέσω της επίσημης πλατφόρμας του ΥΠΑΙΘ. - Κατακόρυφη και οριζόντια μετατόπιση καμπύλης – Λουμπαρδιά Αγγελική
Στην παρούσα εργασία γίνεται η παρουσίαση ενός μαθήματος ( Άλγεβρα Β΄ Λυκείου) μέσω εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, με χρήση της πλατφόρμας Webex. ΟΙ μαθητές έχουν την ευκαιρία να επαναλάβουν, να θυμηθούν και να κατανοήσουν σε βάθος την κατακόρυφη και οριζόντια μετατόπιση καμπύλης, εκμεταλλευόμενοι τη δυναμικότητα που προσφέρει το λογισμικό Geogebra. Επίσης έχουν την δυνατότητα να εργαστούν ασύγχρονα μέσω της πλατφόρμας eclass. - ΘΕΑΤΡΟΑΠΟΣΤΟΛΕΣ – Λιάτσου Μάρω
Διδάσκοντας θέατρο μέσα από ένα ιστολόγιο - Το ταξίδι προς τη Νίκη – Λεπτοκαρίδου Ελισάβετ & Σαρηβασιλείου Χαράλαμπος
Πρόταση διδακτικής πρακτικής που αφορά στο σχεδιασμό και υλοποίηση εκτεταμένου διδακτικού σεναρίου στο μάθημα «Φυσική Αγωγή», με συνδυασμό σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο. Σκοπός του σεναρίου είναι η κατανόηση θεμάτων που σχετίζονται με την ιστορική εξέλιξη του αθλητισμού και του πολιτισμού. Εξελίσσεται με αφηγηματικό μυθιστορηματικό τρόπο, αξιοποιώντας διαδραστικά ψηφιακά εργαλεία και ενσωματώνοντας συνεργατικές δραστηριότητες μάθησης. - Η αξιοποίηση του διαδραστικού βίντεο στην εξ αποστάσεως διδασκαλία Εργαστηριακών Μαθημάτων στα Επαγγελματικά Λύκεια. Ένα παράδειγμα χρήσης για το Εργαστηριακό Μάθημα «Φυτική Παραγωγή» του τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος – Λακμέτα Γκανέτσιου Βασιλική, Στοφόρου Βασιλική & Ταγκαλάκη ΑικατερίνηΜε την παρούσα εργασία στοχεύουμε να αναδείξουμε την διδακτική αξιοποίηση της τεχνολογίας του διαδραστικού βίντεο στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας εργαστηριακών μαθημάτων των ΕΠΑ.Λ. Συγκεκριμένα, προτείνουμε ένα παράδειγμα χρήσης του διαδραστικού βίντεο της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me, για την πραγματοποίηση μιας εκπαιδευτικής δραστηριότητας (σύγχρονης ή ασύγχρονης) με θέμα «Πολλαπλασιασμός των φυτών με μοσχεύματα», στο πλαίσιο του Εργαστηριακού μέρους του Μαθήματος «Φυτική Παραγωγή» της Β΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. του τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος.
- Ταχεία Δημιουργία Μαθήματος στην η-τάξη. Αξιοποιώντας Πόρους από τα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία – Λαζαρόπουλος Σπυρίδων & Δαούσης Δημήτριος
Εκπαιδεύοντας εξ αποστάσεως εκπαιδευτικούς χωρίς πρότερη εμπειρία στην ηλεκτρονική μάθηση: Πρότυπος οδηγός ταχείας δημιουργίας μαθήματος στην η-τάξη, αξιοποιώντας ταυτόχρονα μαθησιακούς πόρους από τα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία. - Η αξιοποίηση του βίντεο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Νηπιαγωγείο – Λάζαρη Θεοφανεία
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο δημιουργήθηκε για να αναδείξει την αξιοποίηση του βίντεο στην εξ αποστάσεως προσχολική εκπαίδευση. Ειδικότερα περιγράφει τα μέσα που χρησιμοποιούνται στη νέα αυτή εκπαιδευτική διαδικασία καθώς και τον τρόπο που αυτά συμβάλουν στη μάθηση και την επικοινωνία. Ειδικότερα παρουσιάζονται δύο περιπτώσεις καλών πρακτικών που βασίζονται στην επικοινωνία και τη διάδραση και συνδιάζουν παθητική και ενεργητική μάθηση. - Ρεαλιστικά μαθηματικά και μοντελοποίηση σε μια σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Κουλέτση Ειρήνη
Το άρθρο αφορά μια διδακτική πρακτική όπου αξιοποιείται το μοντέλο της σύγχρονης διαδικτυακά βασιζόμενης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης με τη βοήθεια του skype. Στην προσπάθεια εμβάθυνσης στη γραμμική συνάρτηση, οι μαθητές δυο τμημάτων της Β’ Γυμνασίου του Βαρβακείου Προτύπου Γυμνασίου, σε ομάδες των 4-5 ατόμων, δημιουργούν ένα πρόβλημα που αφορά μια πραγματική κατάσταση, το μαθηματικοποιούν με εργαλείο ένα μικροπείραμα σχεδιασμένο με το Geogebra και διαπραγματεύονται τη λύση του στην ολομέλεια της εικονικής τάξης τους. - Σύγχρονη και ασύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία για την ασφάλεια και την υγιεινή στο μάθημα «Βασική Ηλεκτρολογία και Eφαρμογές» της Β΄ τάξης του Τομέα Μηχανολόγων – Κοτσιφάκος Δημήτριος & Πολίτης Χρήστος
Στην παρούσα εργασία μας προσεγγίσαμε τη διδασκαλία της υγιεινής και της ασφάλειας για την Β΄ τάξη του Τομέα των μηχανολόγων, όπως αυτή υλοποιήθηκε μέσα από τα εξ αποστάσεως «μαθήματα» θεωρίας και εργαστηρίου και οργανώθηκε στις Ηλεκτρονικές τάξεις και στις Τηλεδιασκέψεις, μέσω έγκυρων εργαλείων του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Θεωρούμε ότι, μετά την διαπίστωση της πανδημίας και τη διάδοση του ιού, θα υπάρξει ένα νέο ενδιαφέρον για την πορεία αυτής της συζήτησης στα εργαστήρια και τα τεχνικά σχολεία καθώς είναι απαραίτητο να γίνουν προσαρμογές, οι οποίες θα θέσουν σε εφαρμογή επείγουσες πολιτικές ασφαλείας. Η εφαρμογή των οδηγιών ασφάλειας και των γενικών κανόνων προφύλαξης, θα συμβάλουν σημαντικά στην εξασφάλιση της βέλτιστης πολιτικής ασφάλειας για την υγιεινή και την ασφάλεια στην εκπαίδευση, για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα την επόμενη περίοδο. Το άρθρο συμβάλει θετικά τόσο στην κατεύθυνση της διάδοσης των μέτρων όσο και στην υλοποίηση της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης, ξεκινώντας το διάλογο εντός της σχολικής κοινότητας. - Από τις σχολικές ιστοσελίδες στις τηλεδιασκέψεις και τις ηλεκτρονικές τάξεις: μία αδιόρατη αλλά υπαρκτή σχέση διαδικτυακών σχολικών περιβαλλόντων. Μελέτη περίπτωσης του 7ου Εργαστηριακού Κέντρου Πειραιά (Περάματος) – Κοτσιφάκος Δημήτριος, Λογαράς Χρυσόστομος & Ράπτη Μαρία
Η προοπτική της προσπάθειάς μας αφορά μια ολιστική σχεδίαση καινοτόμων διαδικτυακών διαδικασιών, οι οποίες βασίζονται στη χρήση πολλαπλών εξ αποστάσεως μεθόδων (διδασκαλία στην ηλεκτρονική τάξη, εξατομικευμένη χρήση διαδικτυακών μέσων, τηλεδιάσκεψη, σύνδεση με τα εργαστήρια, σχολικές ιστοσελίδες). Με την παρούσα εργασία καταγράψαμε τα σημερινά επείγοντα κριτήρια αναδιοργάνωσης των ήδη γνωστών μορφών ΤΠΕ, για τη δημιουργία ενός σύγχρονου ελκυστικού εκπαιδευτικού μοντέλου για την ΕΕΚ. - Μετατρέποντας το μειονέκτημα της απομόνωσης (λόγω Covid-19) σε ευκαιρία για να γνωριστούμε καλύτερα – Κιουτσούκη ΠαγώναΜετατρέποντας το μειονέκτημα της απομόνωσης (λόγω Covid-19) σε ευκαιρία για να γνωριστούμε καλύτερα. Ένα από τα πιο σημαντικά ζητήματα στη διδασκαλία και τη μάθηση ξένων γλωσσών περιλαμβάνει την ανάγκη ενεργής εμπλοκής των μαθητών μας στη μαθησιακή διαδικασία. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται μια σειρά διδακτικών παιχνιδιών που μπορούν να ενσωματωθούν στην σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία.
- “Δημοσιογράφοι εν δράσει…” Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Δημιουργίας Μαθητικού Περιοδικού με τη Χρήση Συνεργατικών Διαδικτυακών Εργαλείων – Καψάλη Δέσποινα
Η εν λόγω καλή πρακτική είναι συνδυασμός σύγχρονης και ασύγχρονης ατομικής και ομαδοσυνεργατικής εργασίας μαθητών του Δημοτικού Σχολείου για τη δημιουργία μαθητικού τηλε-περιοδικού με τη χρήση συνεργατικών εργαλείων του google.drive, εργαλείων τηλεδιασκέψεων και άλλων web 2.0 tools. Η πρακτική εφαρμόστηκε σε μαθητές της Στ΄ του Δημοτικού Σχολείου Νέας Καρυάς Νέστου (περιοχή Καβάλας). - Κορωνοϊός, Πανδημία και τηλεκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες – Καφετζόπουλος Κωνσταντίνος
Οι στόχοι του ΣΕΕ για να την καλλιέργεια παιδαγωγικών και τεχνικών δεξιοτήτων των 400 εκπαιδευτικών αρμοδιότητας ΠΕ04 ήταν: η αποκατάσταση σύγχρονης και η ασύγχρονης επικοινωνίας, η ενδυνάμωση μέσω 5 τηλεδιασκέψεων και 10 δελτίων επικοινωνίας και η εξάσκηση στα νέα εκπαιδευτικά εργαλεία με τη δημιουργία σχεδίων μαθημάτων. Ανταποκρίθηκαν περίπου 200 εκπαιδευτικοί στην ασύγχρονη και 100 εκπαιδευτικοί στην σύγχρονη επικοινωνία (τηλεδιασκέψεις). - Εξ αποστάσεως διδασκαλία των Μαθηματικών της Στ΄ Τάξης του Δημοτικού – Κεφάλαιο 41: Βρίσκω το ποσοστό – Καργάκη Μαρίνα
Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση του μαθήματος εύρεσης του ποσοστού της διδακτέας ύλης των Μαθηματικών της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού, έχει ως βασικό στόχο οι μαθητές να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ κλάσματος, ποσοστού και δεκαδικού αριθμού. Ο μαθητής θα εξοικειωθεί να βρίσκει το ποσοστό, δηλαδή το κλασματικό μέρος ενός ποσού, συνήθως στα 100 ή στα 1.000, μέσω σύγχρονης εκπαίδευσης και ψηφιακών εργαλείων. - Digital natives μαθητές και Πολυγραμματισμός στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση – Καραντζούλη Ευθυμία- Κρυσταλία
Η αξιοποίηση της Παιδαγωγικής των Πολυγραμματισμών και των Πολυτροπικών κειμένων στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση φαίνεται να συμβάλει σημαντικά στην άμβλυνση του ιδιότυπου “ψηφιακού χάσματος των γενεών” που παρατηρείται μεταξύ digital natives-μαθητών και digital immigrants-εκπαιδευτικών στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα. - Συμμετοχική δραστηριοποίηση εκπαιδευτικών στην εξΑΕ. Η περίπτωση της Ο.Σ.Ε ΠΕ87 Ν. Αιγαίου και Κρήτης – Καπερνέκα Παναγιώτα, Βιβιλάκη Ελισσάβετ, Καρακάντζιου Αναστασία, Κεσουδάκη Άννα, Σταθοπούλου Ιωάννα, Φωτιάδου Θεοφανία & Χατζοπούλου Θεοφάνη
Η κρίση έδωσε την ευκαιρία να αξιοποιηθούν οι Ομάδες Συνεργασίας Εκπαιδευτικών (Ο.Σ.Ε), κατά την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η συμμετοχική δραστηριοποίηση και η ανάθεση σε αυτούς ηγετικών αρμοδιοτήτων, βελτιώνει σημαντικά την επίδοσή τους και συμβάλλει στην ομαλή λειτουργία του εκπαιδευτικού οργανισμού. Επιβεβαιώνεται λοιπόν στην πράξη, ότι οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί αποτελούν μια άριστη πηγή για επαγγελματική αλλαγή και ανάπτυξη. - Η φιλοσοφία και οι αρχές της εξ αποστάσεως τριτοβάθμιας εκπαίδευσης υπό το πρίσμα της ενσυναίσθησης – Θεοδωράτου Μαρία, Κουγιουμτζής Γιώργος, Φλωρά Κατερίνα & Τσίτσας Γιώργος
Αναφέρεται στις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με έμφαση στην ενσυναίσθηση και τις διαπροσωπικές σχέσεις διδασκόντων διδασκομένων - Διδασκαλία στο διδακτικό αντικείμενο της Χημείας Β΄ Γυμνασίου με τη χρήση της πλατφόρμας βιντεοδιασκέψεων Webex της Cisco και των προσομοιώσεων που παρέχει το PhET Interactive Simulations – Ζήκος Νικόλαος
Στη συγκεκριμένη εργασία παρουσιάζεται η εξ αποστάσεως σύγχρονη διδασκαλία της ενότητας 2.8 (Άτομα και Μόρια) στο διδακτικό αντικείμενο της Χημείας Β΄ Γυμνασίου. Έγινε χρήση της πλατφόρμας βιντεοδιασκέψεων Webex της Cisco και των προσομοιώσεων που παρέχει το PhET Interactive Simulations. - Σχεδιασμός και υλοποίηση περιβάλλοντος-μαθήματος ασύγχρονης διδασκαλίας μαθηματικών ΓΛ ΕΠΑΛ – Ζερβάκης Χαράλαμπος
Μία ασύγχρονη, δυναμική, αλληλεπιδραστική, μαθησιακή, μαθηματική εμπειρία σχεδιασμένη με τις αρχές και μεθόδους της ΕξΑΕ που χρησιμοποιεί τις ΤΠΕ, εκμεταλλεύεται τις δυνατότητες που προσφέρει το διαδραστικό βίντεο, εμπλέκει ενεργά τους μαθητές, αναπτύσσει την κριτική τους σκέψη, ενισχύει την αυτονομία τους και τους οδηγεί σε μια ανακαλυπτική πορεία αυτομάθησης. - #Ταξίδι με τον Αίσωπο… # – Ζαφειριάδου Παρθένα (Νέλλη)
Διδακτική πρόταση για την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερη/ξένη γλώσσα με μικρούς μαθητές μέσα από τον ελληνικό πολιτισμό στη Σχολή Saheti, Johannesburg. Οι μύθοι του Αισώπου μέσα από πολυτροπικά, ψηφιακά και πολυμεσικά κείμενα ακολουθώντας το μοντέλο των τεσσάρων πόρων (Freebody, and Luke, 1999). Ανάπτυξη λειτουργικού, ψηφιακού και κριτικού γραμματισμού, ολιστική ανάπτυξη των μικρών μαθητών. - ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΤΑΞΗ: Μια επίκαιρη και ανοιχτού τύπου μέθοδος ως μοντέλο μικτής μάθησης στα νέα εκπαιδευτικά δεδομένα. Από τη θεωρία στην πράξη. – Ζαρωνάκη Μαρία-Άννα
Νέες και υποσχόμενες μέθοδοι διδασκαλίας μελετώνται εκτενώς τις τελευταίες δεκαετίες με αρωγό τις τεχνολογικές εξελίξεις οι οποίες μπορούν να συντελέσουν στην αποτελεσματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η αντίστροφη τάξη αποτελεί ένα ικανό παράδειγμα των μεθόδων αυτών που αντιστρέφει την κλασική μέθοδο διδασκαλίας και συνταιριάζει τη μελέτη στο σπίτι με τη χρήση τεχνολογικών μέσων και την εφαρμογή της στην σχολική αίθουσα. - Αφιέρωμα στο παιδικό βιβλίο – πέντε παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν – Δρακάκης Ιωάννης
Τα πέντε παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν : Η μικρή ξανθόμαλλη σειρήνα, Το ασχημόπαπο, Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι, Ο μολυβένιος στρατιώτης, Η Τοσοδούλα διασκευασμένα, προσαρμοσμένα σε παιδιά ηλικίας Α΄και Β΄Δημοτικού για ψυχαγωγία και δημιουργική απασχόληση. - Πρόταση υλοποίησης της διερευνητικής μεθόδου με μικτή μέθοδο διδασκαλίας – Δραγογιάννης Κωνσταντίνος & Παπαντώνη Ηλιάνα
Η διερευνητική μάθηση αποτελεί απάντηση στις παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας, δεδομένου ότι ο ρόλος του μαθητή είναι ενεργητικός και ο ρόλος του εκπαιδευτικού καθοδηγητικός. Η μάθηση αυτή, που ολοένα και κερδίζει σε δημοτικότητα στα προγράμματα των μηχανικών, μπορεί να υλοποιηθεί δια ζώσης, αλλά και, σύμφωνα με την παρούσα πρόταση, χρησιμοποιώντας το μοντέλο της μικτής διδασκαλίας, με δύο σύγχρονες διδασκαλίες και μία ασύγχρονη. - Ιστορίες με τον Μανόλη – Δραγάτσης Μανόλης & Κουλιανού Μαρία
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι σε καιρούς πανδημίας και εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης οι μαθητές δημοτικού με το βοήθεια του δασκάλου τους να επικοιννωήσουν, παίξουν, συζητήσουν, προβληματιστούν και αναστοχαστούν για το ξένο και το ανοίκειο. Το θεωρητικό υπόβαθρο είναι το Εκπαιδευτικό Δράμα, η αναστοχαστική παράδοση του Dewey και οι πρακτικές της εφαρμογές στις Τέχνες. Στο εισαγωγικό αυτό βίντεο, οι μαθητές θα πάρουν βασικές πληροφορίες ώστε να δώσουν μορφή μέσω της ζωγραφικής σε έναν μυστηριώδη άγνωστο, ο οποίος, όπως εκ προοιμίου θα αποκαλύψει ο δάσκαλος, μέλλεται να γίνει ο «κολλητός τους φίλος. - Διαδικτυακά εργαλεία δημιουργίας διαδραστικών και παιγνιωδών μαθησιακών δραστηριοτήτων: παρουσίαση και πρακτική εφαρμογή – Διαμαντή Παναγιώτα
Στόχος της παρούσας εισήγησης είναι να παρουσιάσει εκπαιδευτικά εργαλεία τα οποία μπορούν να αξιοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί προκειμένου να δομήσουν διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό. - Εφαρμογή σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας του προγραμματισμού σε Γυμνάσιο και Λύκειο – Γλέζου Κατερίνα
Η εργασία αφορά στην παρουσίαση αυθεντικών παραδειγμάτων εφαρμογής εξ Αποστάσεως Διδασκαλίας του προγραμματισμού σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου. Υιοθετώντας το μοντέλο της Επείγουσας εξ Αποστάσεως Διδασκαλίας [Emergency Remote Teaching], επιλέχτηκε ο συνδυασμός σύγχρονων και ασύγχρονων δράσεων με αξιοποίηση του Webex ως πλατφόρμα σύγχρονης τηλεδιδασκαλίας και της ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) ως πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεδιδασκαλίας. - Ηλεκτρονική Κινηματογραφική Λέσχη – Γεωργαντά Μαριλένα & Νικολακάκη Άννα
Τα παιδιά θυμούνται πώς τα έκανες να αισθανθούν και ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους είναι μέσα από ένα κινηματογραφικό έργο. Η τέχνη, εμπλέκει συναισθηματικά, ενδυναμώνει ψυχικά, καλλιεργεί στάσεις και διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες του κοινού που είναι μάρτυρες σε στιγμές μέθεξης πνεύματος και ψυχής. Έτσι δημιουργήθηκε η ηλεκτρονική κινηματογραφική λέσχη. - Διδακτική Πρόταση για τη διδασκαλία της “Φόνισσας” μέσα από εξ αποστάσεως καινοτόμες πρακτικές (Α Λυκείου) – Γαλανάκη Μαρία
Με την παρούσα ανακοίνωση, στόχος είναι να καταδειχθεί πώς, με τη χρήση του περιβάλλοντος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μπορεί να δοθεί στους μαθητές η δυνατότητα να αλληλεπιδράσουν ομαδοσυνεργατικά, χρησιμοποιώντας διαδραστικά εργαλεία, προκειμένου να γνωρίσουν το κείμενο της “Φόνισσας” του Αλ. Παπαδιαμάντη και να παραγάγουν εργασίες που θα αποτελούν πολυτροπικά κείμενα των οποίων τελικός προορισμός είναι το wiki του μαθήματος στην εικονική τάξη - Η έννοια του ξένου/πρόσφυγα: πολυτροπική προσέγγιση… στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Βουλγαρίδου Όλγα
Η παρούσα διδακτική πρακτική πραγματεύεται την αξιοποίηση της πολυτροπικότητας στη διδασκαλία των ανθολογημένων κειμένων με διαπολιτισμικό προσανατολισμό της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με σκοπό την αποτελεσματικότερη υποστήριξη των μαθητών, ιδιαίτερα των διαφερόντων γλωσσικά και πολιτισμικά μαθητών μέσω της «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης». Χρησιμοποιείται η πλατφόρμα e-me, εμπλουτισμένα διαδραστικά λογοτεχνικά κείμενα, το «φωτόδεντρο» και πηγές στο διαδίκτυο. - Η αξιοποίηση του ιστολογίου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο για τη διατήρηση εκπαιδευτικής ρουτίνας – Βλάχου Μαρία
Σκοπός της παρούσας εισήγησης είναι η πρόταση της παιδαγωγικής αξιοποίησης του ιστολογίου (blog) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) ως σημαντικότατου και ασφαλούς εκπαιδευτικού εργαλείου στην ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ) για τη διατήρηση εκπαιδευτικής ρουτίνας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, με ισοτιμία συμμετοχής. - Η ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως διαμορφωτής εναλλακτικού μοντέλου μάθησης – Βλαχογιάννη Αλεξάνδρα
Η εκπαίδευση συνιστά κινητήρια ισχύ για κάθε ουσιαστική κοινωνική εξέλιξη. Σκοπός ενός συστήματος εκπαίδευσης είναι να προσδώσει ανάλογα εργαλεία στα άτομα, προκειμένου να εξελιχθούν τόσο τα ίδια όσο και το περιβάλλον μέσα στο οποίο ζουν. - Οι Ονειροκουβαλητές – Βλαστάρης Κωνσταντίνος, Πλασάτης Χρήστος, Ουζούνης Χρήστος & Πέτρου Στέφανος
H εργασία αφορά μια διδακτική πρακτική-πρόταση που αξιοποιεί την εξΑΕ μέσω ενός καινοτόμου προγράμματος Φιλαναγνωσίας, στο Δημοτικό Σχολείο. Αξιοποιείται η πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης e-class (ενώ ενδείκνυται και η e-mε) και συμπληρωματικά η σύγχρονη εξΑΕ, με την εφαρμογή «Webex» που ζωντανεύει την εκπαιδευτική διαδικασία. - Το μάθημα του Θεάτρου με εξ αποστάσεως διδασκαλία σε Μουσικά, Καλλιτεχνικά Σχολεία και Γενικά Λύκεια / Συντελεστές θεατρικής παράστασης, Βαλαώρα Βασιλική, Βόγια Αγγελική, Κοψιά Παρασκευή, Τσακιρίδου Ιωάννα, Αρβανιτάκη Νικολέττα & Μπαρούνη Φωτούλα
Διδακτική πρόταση για εξΑΕ σε Μουσικά & Καλλιτεχνικά Σχολεία και Γ.Ε.Λ.. Σκοπός η γνωριμία με τους συντελεστές της θεατρικής παράστασης, παράλληλα με ανάπτυξη δεξιοτήτων, όπως η καλλιέργεια κριτικής σκέψης και η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διαδικασία μάθησης και συνεργασίας. Η παρουσίαση βασίστηκε σε ψηφιακό σενάριο της εκπαιδευτικού Α. Βόγια και προέκυψε μέσα από συνεργασία εκπαιδευτικών Θεατρικής Αγωγής Δ.Ε. - Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθήματος Γλώσσας Ε΄Δημοτικού με διαθεματικότητα Αγγλικών-Μουσικής-ΤΠΕ – Ανδρουλάκη Ελένη
Το σενάριο αφορά στο μάθημα της Γλώσσας Ε΄, ενότητα 7η, Μουσική. Σκοπός είναι να προσεγγίσουν οι μαθητές το βιογραφικό είδος κειμενικού λόγου και να γνωρίσουν ένα σπουδαίο συνθέτη μέσα από τη μελέτη της εξέχουσας προσωπικότητας του Μότσαρτ. - Δομή Πολλαπλής και Εμφωλευμένης Επιλογής … Από απόσταση – Αναργυρίδου Δέσποινα
Οι ανάγκες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μας ώθησαν να δημιουργήσουμε φύλλα εργασίας προκειμένου οι μαθητές των ΕΠΑΛ σύγχρονα και ασύγχρονα να κατανοήσουν τον τρόπο λειτουργίας της πολλαπλής και της Εμφωλευμένης δομής επιλογής Αν. Η σύγχρονη διδασκαλία έλαβε χώρα μέσω της πλατφόρμας Webex και ΖΟΟΜ, η ασύγχρονη επικοινωνία μέσω του messenger και η ασύγχρονη ανάρτηση υλικού μέσω της πλατφόρμας google class. - Μία συνεργατική προσέγγιση για εξ αποστάσεως διδασκαλία της ενότητας Δημιουργία Γραφημάτων σε Υπολογιστικά Φύλλα – Αλεξανδροπούλου Αγγελική, Αρμόνη Αγγελική & Διλάλου Ασπασία
Η παρούσα εργασία προτείνει μια διδακτική προσέγγιση της ενότητας «Δημιουργία γραφημάτων στα υπολογιστικά φύλλα» διαμορφωμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να υποστηρίζει τις ανάγκες της Ασύγχρονης Εξ Αποστάσεως διδασκαλίας υπό το πρίσμα της νέας σχολικής πραγματικότητας. Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής έχουν δημιουργήσει ένα κοινό διδακτικό σενάριο προκειμένου να το εφαρμόσουν σε διαφορετικά σχολεία, διαφορετικών πόλεων, χρησιμοποιώντας διαφορετικές πλατφόρμες ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. - Νομικές πτυχές ιδιωτικότητας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Αλεξανδρή Μαρία
Προσωπικά δεδομένα και ιδιωτικότητα μαθητών στο χώρο της ψηφιακής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μεγάλα δεδομένα ευαίσθητα δεδομένα, ανηλικότητα και Profiling μαθητών. Νομολογιακές Τάσεις και Νομοθετικό πλαίσιο σε Ελλάδα και Ευρωπαϊκή Ένωση. - Διαθεματικότητα στην εξΑΕ: Συνομιλώντας με τη Μύρτιδα 2500 χρόνια μετά – Από το λοιμό της Αθήνας στη σύγχρονη πανδημία – Αλεξανδρή Ελευθερία
Η παρούσα διδακτική πρόταση επιχειρεί να προσεγγίσει διαθεματικά το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών της Α΄ Λυκείου, αξιοποιώντας τα εργαλεία της ΕξΑΕ, προκειμένου να «επικοινωνήσουν ψηφιακά” οι μαθητές/τριες του 21ου αι. με μια έφηβη κοπέλα που έζησε πριν 2500 χρόνια στην Αθήνα του Πελοποννησιακού πολέμου και του λοιμού, ώστε να προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο την ιστορία του Θουκυδίδη και να προβούν σε δημιουργική σύγκριση με τη σημερινή συγκυρία της πανδημίας. - Χρήση Tablets στην Εκπαίδευση για την Ενίσχυση Μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες – Αδαμόπουλος Χρήστος, Καρράς Αθανάσιος, Κρίκης Νικόλαος & Λυρής Θεόδωρος
Το πρόγραμμα ERASMUS+ που παρουσιάζεται έχει στόχο τη επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη μεθοδολογία και εφαρμογή ψηφιακών μαθημάτων με τη χρήση Tablets στην τάξη αντλώντας πρακτικές και εμπειρίες από το εξωτερικό. Η χρήση ηλεκτρονικών μέσων στην εκπαίδευση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες υποστηρίζει με το καλύτερο τρόπο την αρχή της εξατομικευμένης διδασκαλίας, συνεισφέρει στην αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για την εκπαιδευτική διαδικασία, ενδυναμώνει την αντιληπτική τους ικανότητα, και θωρακίζει τις εκφραστικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες.